Рассмотрен на заседании
Совета трудового коллектива
работников МБДОУ
«Детский сад «Малыш»
с.Углезаводск

УТВЕРЖДАЮ
Заведующий МБДОУ
«Детский сад «Малыш»
с.Углезаводск
_____________Корабель Л.В.
Приказ № 38 от
14.07.2021 г.

протокол от 14.07.2021г. № 7

ПОЛОЖЕНИЕ О САМООБСЛЕДОВАНИИ
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад «Малыш» с. Углезаводск
Долинского района Сахалинской области.

2

1.Общие положения
1.1. Настоящее положение устанавливает порядок проведения
самообследования
муниципальным
бюджетным
дошкольным
образовательным учреждением «Детский сад «Малыш» с.Углезаводск
Долинского района Сахалинской области ( далее ДОУ).
1.2.Самообследование представляет собой оценку образовательной
деятельности ДОУ, системы управления, содержания и качества
образовательной деятельности, степень готовности воспитанников к
обучению в школе, качества кадрового, учебно-методического, материальнотехнического,
медикосоциального
обеспечения,
функционирования
внутренней системы качества образования. Также анализ показателей
деятельности ДОУ, подлежащей самообследованию, установленных
федеральным органом исполнительской власти, осуществляющим функции
по выработке государственной политики и нормативно-правовому
регулированию в сфере образования.
1.3. Основным источником для проведения самообследования является
созданная в ДОУ система информационного обеспечения, направленная на
сбор и анализ информации, поданной своевременно, в полном объеме, с
анализом, качественной и количественной оценкой достигнутых результатов
на основе поставленных целей и критериев, заданных мониторингом
качества образования.
1.4. Самообследование проводится ДОУ ежегодно.
1.5. Процедура самообследования включает в себя следующие этапы:
- планирование и подготовку работ по самообследованию ДОУ;
- организацию и проведение самообследования ДОУ;
- обобщение полученных результатов и на их основе формирование
отчета;
- рассмотрение отчета органом управления ДОУ, к компетенции
которого относится решение данного вопроса.
1.6.Сроки, форма проведения самообследования, состав лиц,
привлекаемых для его проведения, определяются ДОУ в порядке,
установленном настоящим Положением.
1.7.Самообследование ДОУ осуществляется в соответствии с
действующими правовыми и нормативными документами в системе
образования.
2. Цель и задачи самообследования:
2.1. Целью процедуры самообследования является обеспечение
доступности и открытости информации о деятельности ДОУ, а также
подготовка отчета о результатах самообследования (далее отчет).

3

2.2. Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:
- постоянный сбор информации об объектах самообследования,
выполнение функции слежения;
- адаптация, разработка, систематизация нормативно-диагностических
материалов, методики изучения качества образовательного процесса;
- изучение объекта по одним и тем же критериям с целью
отслеживания динамики показателей;
- своевременное
выявление
изменений в образовательной
деятельности, разработка необходимых коррекционных мер;
- координация деятельности всех участников образовательного
процесса по достижению цели.
3. Планирование и подготовка работ по самообследованию
3.1. Самообследование проводится по решению педагогического совета
ДОУ.
3.2. Заведующий издает приказ
- о порядке;
- о сроках проведения самообследования;
- о составе комиссии по проведению самообследования (далее Комиссия).
3.3. Председателем Комиссии является заведующийДОУ, заместителем
председателя Комиссии является заместитель заведующего по ВМР.
3.4. Для проведения самообследования в состав Комиссии включаются:
- представители от других дошкольных образовательных учреждений
(по согласованию);
- представители родительского совета ДОУ и родительской
общественности.
3.5. При подготовке к проведению самообследования председатель
Комиссии проводит организационное подготовительное совещание с
членами Комиссии, на котором:
- рассматривается и утверждается план проведения самообследования;
- за каждым членом Комиссии закрепляются направления работы ДОУ,
подлежащие изучению в процессе самообследования ДОУ;
- уточняются вопросы, подлежащие изучению и оценке в ходе
самообследования;
- председателем Комиссии или уполномоченным им лицом даётся
развёрнутая информация:
- о нормативно-правовой базе, используемой в ходе самообследования;

4

- о месте(ах) и времени предоставления членам Комиссии
необходимых документов и материалов для подготовки к проведению
самообследования ДОУ;
- о контактных лицах;
- определяются сроки предварительного и окончательного
рассмотрения на Комиссии результатов самообследования.
3.6.Председатель Комиссии на организационном подготовительном
совещании определяет:
- порядок взаимодействия между членами Комиссии и работниками
ДОУ в ходе самообследования;
- ответственное лицо из числа членов Комиссии, которое будет
обеспечивать координацию работы по направлениям самообследования,
способствующее оперативному решению вопросов, которые будут возникать
у членов Комиссии при проведении самообследования;
- ответственное лицо за свод и оформление результатов
самообследования ДОУ в виде отчета, включающего аналитическую часть и
результаты анализа показателей деятельности Учреждения.
3.7. При подготовке к проведению самообследования в план
проведения самообследования в обязательном порядке включается:
3.7.1. Проведение оценки:
- образовательной деятельности;
- системы управления ДОУ;
- содержания и качества подготовки воспитанников;
- организации образовательного процесса;
качества
кадрового,
учебно-методического,
библиотечноинформационного обеспечения, материально-технической базы;
- медицинского обеспечения ДОУ, системы охраны здоровья
воспитанников;
- организации питания;
- функционирования внутренней системы оценки качества
образования;
- финансово-экономической деятельности ДОУ.
3.7.2. Анализ показателей деятельности ДОУ, устанавливаемых
федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по
выработке
государственной
политики
и
нормативно-правовому
регулированию в сфере образования.
3.7.3. Иные вопросы по решению педагогического совета, председателя
Комиссии, вышестоящих органов управления.
4. Организация и проведение самообследования

5

4.1. Организация самообследования ДОУ осуществляется в
соответствии с планом по его проведению, проводится ДОУ ежегодно по
состоянию на 01 августа текущего года.
4.2. При проведении самообследования даётся развёрнутая
характеристика и оценка включённых в план самообследования направлений
и вопросов.
4.3. При проведении оценки образовательной деятельности:
4.3.1. Даётся общая характеристика ДОУ:
- полное наименование ДОУ, адрес, год ввода в эксплуатацию, с какого
года находится на балансе учредителя, режим работы;
- мощность ДОУ: плановая/фактическая;
- комплектование групп: количество групп, в них воспитанников;
порядок приёма и отчисления воспитанников, комплектования групп (книга
движения воспитанников).
4.3.2. Представляется информация о наличии правоустанавливающих
документов:
- лицензия на право ведения образовательной деятельности
(соблюдение сроков действия и контрольных нормативов);
- свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр
юридических лиц;
- свидетельство о постановке на учет в налоговом органе;
- устав Учреждения;
- локальные акты, определённые уставом ДОУ (соответствие перечня и
содержания Уставу и законодательству РФ, полнота, целесообразность);
- свидетельство о государственной регистрации права оперативного
управления муниципальным имуществом;
- свидетельство о государственной регистрации права безвозмездного
пользования на земельный участок;
- договор о взаимоотношениях между ДОУ и учредителем.
4.3.3. Представляется информация о документации ДОУ:
- наличие основных федеральных, региональных и муниципальных
нормативно-правовых актов, регламентирующих работу ДОУ;
- договоры ДОУ с родителями (законными представителями);
- личные дела воспитанников, Книга движения воспитанников,
заключения ПМПК, приказы о зачислении воспитанников в ДОУ;
- программа развития ДОУ;
- основная образовательная программа дошкольного образования;
- годовой план работы ДОУ;
- годовой календарный учебный график;

6

- планы образовательной деятельности педагогов ДОУ (их
соответствие
основной
образовательной
программе
дошкольного
образования);
- документы, регламентирующие предоставление платных услуг, их
соответствие установленным требованиям;
- номенклатура дел;
- акты готовности ДОУ к новому учебному году;
- журнал учета проверок должностными лицами органов
государственного контроля;
- отчёты ДОУ, справки по проверкам;
- публичный доклад заведующего ДОУ.
4.3.4. Представляется информация о документации ДОУ, касающейся
трудовых отношений:
- книги учёта личного состава, движения трудовых книжек и
вкладышей к ним, трудовые книжки работников, личные дела работников;
- приказы по личному составу, книга регистрации приказов по личному
составу;
- трудовые контракты с работниками и дополнительные соглашения к
ним;
- коллективный договор (в том числе приложения к коллективному
договору);
- правила внутреннего трудового распорядка;
- штатное расписание ДОУ (соответствие штата работников
установленным требованиям, структура и штатная численность в
соответствии с Уставом ДОУ);
- должностные инструкции работников;
- журналы проведения инструктажа.
4.4. При проведении оценки системы управления ДОУ:
4.4.1. Даётся характеристика и оценка следующих вопросов:
- характеристика сложившейся в ДОУ системы управления;
- коллегиальные органы управления, которыми представлена
управленческая система ДОУ;
- распределение административных обязанностей в педагогическом
коллективе;
- режим управления ДОУ (в режиме функционирования, в режиме
развития, опережающее управление, проектное управление и т.п.);
- содержание протоколов административных совещаний при
руководителе ДОУ;

7

- каковы основные формы координации деятельности аппарата
управления ДОУ;
- планирование и анализ образовательной деятельности ДОУ;
рекомендации к реализации образовательной деятельности;
- состояние педагогического анализа: анализ выполнения основной
образовательной программы дошкольного образования ДОУ, рабочих
программ педагогов;
- каковы приоритеты развития системы управления ДОУ;
- полнота и качество приказов заведующего ДОУ по всем видам
деятельности;
- порядок разработки и принятия локальных нормативных актов,
касающихся прав и интересов участников образовательных отношений
(наличие таковых, частота обновления, принятие новых);
4.4.2. Даётся оценка результативности и эффективности действующей в
ДОУ системы управления:
- как организована система контроля со стороны руководства ДОУ ее
эффективность; является ли система контроля понятной всем участникам
образовательных отношений;
- как организована система взаимодействия с организациямипартнерами (наличие договоров о сотрудничестве, об оказании услуг и т.д.)
для обеспечения образовательной деятельности;
- какие инновационные методы и технологии управления применяются
в ДОУ;
- использование современных информационно-коммуникативных
технологий в управлении;
- оценивается эффективность влияния системы управления на
повышение качества образования;
4.4.3. Даётся оценка педагогической, психологической деятельности
ДОУ и обеспечения координации этой деятельности.
4.4.4. Даётся оценка работы психолога: наличие, качество и оценка
полноты реализации плана работы с неблагополучными семьями;
социальный паспорт ДОУ, в том числе количество воспитанников из
социально незащищённых семей.
4.4.5. Даётся оценка организации взаимодействия семьи и ДОУ:
- организация информирования родителей (законных представителей)
воспитанников о правах и обязанностях воспитанников, о правах,
обязанностях и ответственности родителей (законных представителей) в
сфере образования;

8

- наличие, качество и реализация планов работы и протоколов
родительского совета; групповых родительских собраний, родительского
всеобуча (формы и содержание);
- обеспечение доступности для родителей (законных представителей)
локальных нормативных актов и иных нормативных документов;
- содержание и организация работы Сайта ДОУ.
4.4.6. Даётся оценка организации работы по предоставлению льгот
(наличие нормативной базы; количество льготников; соблюдение
законодательных норм).
4.5. При проведении оценки содержания и качества подготовки
воспитанников:
4.5.1. Анализируются и оцениваются:
- Программа развития ДОУ;
- основная образовательная программа дошкольного образования
(далее ООП ДО) ДОУ: структура, цели и задачи ООП ДО, значимые для
разработки её реализации характеристики, принципы и подходы к
формированию ООП ДО; планируемые результаты, как целевые ориентиры
освоения ООП ДО; содержание и организация образовательной
деятельности; организационно-педагогические условия ДОУ; даётся оценка
и анализ полноты реализации ООП ДО;
- дополнительные образовательные программы образовательной
программы дошкольного образования (по образовательным областям): даётся
оценка полноты реализации программ;
- механизмы определения учебно-методического обеспечения при
реализации ООП ДОДОУ (наличие (объем фонда) учебной, учебнометодической литературы, иных библиотечно-информационных ресурсов и
средств обеспечения образовательной деятельности) с учетом требований
федеральных государственных образовательных стандартов, а также
примерных образовательных программ дошкольного образования.
4.5.2. Анализируется и оценивается состояние воспитательной работы,
в том числе:
- характеристика демографической и социально-экономической
тенденции развития территории;
- анализ качественного, социального состава родителей, (законных
представителей), характеристика семей (социальный паспорт ДОУ);
- даётся характеристика системы воспитательной работы ДОУ
(является ли воспитательная работа системой, а не формальным набором
форм работы; какие из направлений воспитательной работы реализуются в

9

ДОУ; наличие специфичных именно для данного ДОУ форм воспитательной
работы);
- мероприятия, направленные на повышение эффективности
образовательного
процесса,
проводимые
ДОУ
совместно
с
социокультурными учреждениями;
- создание развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ
(дошкольных групп, участка) в соответствии с требованиями федерального
государственного образовательного стандарта (ФГОС);
- обеспеченность материалами, оборудованием и инвентарем для
развития детей в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа,
охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции
недостатков их развития;
- наличие и соответствие требованиям СанПиН совмещенного
музыкально-физкультурного зала, спортивной площадки, групповых
участков, цветника, зелёных насаждений; состояние групповых площадок,
веранд, игрового оборудования;
- результативность системы воспитательной работы.
4.5.3. Анализируется и оценивается состояние дополнительного
образования (если таковое имеется), в том числе:
- программы дополнительного образования;
- наличие необходимых условий, материально-технического, учебнометодического, кадрового обеспечения для реализации программ
дополнительного образования;
- направленность реализуемых программ дополнительного образования
детей;
- охват воспитанников дополнительным образованием;
- анализ эффективности реализации программ дополнительного
образования.
4.5.4. Проводится анализ работы по изучению мнения участников
образовательных отношений о деятельности ДОУ, в том числе:
- изучение мнения участников образовательных отношений о ДОУ,
указать источник знаний о них;
- анализ запросов потребителей образовательных услуг, пожеланий
родителей
(законных
представителей),
воспитанников,
других
заинтересованных лиц;
- анализ используемых методов (анкетирование, собеседование,
тестирование, другие) для сбора информации о мнениях участников
образовательных отношений, периодичность использования таких методов;

10

- применение для получения обратной связи форм сотрудничества с
родителями (законными представителями) - «День открытых дверей»,
совместные мероприятия и другие; анализ полученных таким образом
сведений о качестве обучения воспитанников, условиях обучения и т.д.;
- меры, которые были предприняты по результатам опросов участников
образовательных отношений и оценка эффективности подобных мер.
4.5.5. Проводится анализ и даётся оценка качеству подготовки
воспитанников, в том числе:
- число воспитанников, для которых освоение ООП ДО, АОП ДО
является слишком сложным полностью или частично (необходимо указать, с
чем конкретно не справляются воспитанники);
- указываются формы и методы проведения промежуточной и итоговой
оценки уровня развития воспитанников;
- соответствие содержания, уровня и качества подготовки выпускников
требованиям федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования(ФГОС ДО);
- достижения воспитанников по сравнению с их первоначальным
уровнем;
- достижение целевых ориентиров дошкольного образования в
соответствии
с
требованиями
федерального
государственного
образовательного стандарта (ФГОС ДО);
- наличие выбывших воспитанников без продолжения дошкольного
образования;
4.6. При проведении оценки организации образовательного процесса
анализируются и оцениваются:
- анализ нагрузки воспитанников;
- годовой календарный учебный график ДОУ;
- расписание занятий;
- режим дня;
- анализ причин движения контингента воспитанников;
- анализ форм работы с воспитанниками, имеющими особые
образовательные потребности;
- соблюдение принципа преемственности обучения (необходимо
обратить внимание, не превышает ли численность воспитанников
лицензионный норматив), сведения о наполняемости групп;
- организация углублённого изучения образовательных областей в
ДОУ;
- деятельность по формированию положительной мотивации обучения,
развитию познавательной активности и интересов воспитанников;

11

- создание максимально благоприятных условий для развития
способностей, учёт возрастных, индивидуальных особенностей и
потребностей воспитанников.
4.7. При проведении оценки качества кадрового обеспечения
анализируется и оценивается:
- профессиональный уровень кадров: количество педагогических
работников, имеющих высшее (среднее специальное) образование.
Количество педагогических работников с высшей, первой квалификационной
категорией, не имеющих квалификационной категории; стаж работы (до 5
лет, 10 лет, 15 лет, свыше 15 лет, от 50 до 55 лет, старше 55 лет);
своевременность прохождения повышения квалификации;
- количество педагогических работников, обучающихся в ВУЗах;
- количество педагогических работников, имеющих учёную степень,
учёное звание, государственные и отраслевые награды;
- доля педагогических работников (%), работающих на штатной
основе;
- движение кадров за последние пять лет;
- возрастной состав;
- работа с молодыми специалистами (наличие нормативных и отчетных
документов);
- творческие достижения педагогов;
- система работы по повышению квалификации и переподготовке
педагогических работников и ее результативность; формы повышения
профессионального мастерства;
- укомплектованность ДОУ кадрами;
- потребность в кадрах (сумма вакансий, планируемой убыли
работников и количества планируемого увеличения штатов);
- порядок установления заработной платы работников ДОУ, в том
числе надбавок к должностным окладам, порядка и размеров их
премирования, стимулирующих выплат; заработная плата педагогических
работников с учётом стимулирующей части оплаты труда (min-max);
- состояние документации по аттестации педагогических работников:
нормативные документы, копии документов о присвоении категории; записи
в трудовых книжках.
4.8. При проведении оценки качества учебно-методического
обеспечения анализируется и оценивается:
- система методической работы ДОУ (даётся её характеристика);
- оценивается соответствие содержания методической работы задачам,
стоящим перед ДОУ, в том числе в ООП ДО, АОП ДО;

12

- вопросы методической работы, которые ставятся и рассматриваются
руководством ДОУ, педагогическим советом;
- наличие методического совета и документов, регламентирующих его
деятельность (положение, перспективные и годовые планы работы, анализ их
выполнения);
- формы организации методической работы;
- влияние осуществляемой методической работы на качество
дошкольного образования, рост уровня профессиональной компетентности
педагогических работников ДОУ;
- работа по обобщению и распространению передового
педагогического опыта;
- наличие в ДОУ публикаций методического характера, материалов с
обобщением опыта работы лучших педагогических работников (указать
конкретно);
- оценка состояния в ДОУ документации, регламентирующей
методическую работу, и качества методической работы, пути ее
совершенствования;
- использование и совершенствование образовательных технологий, в
том числе дистанционных (оказание практической помощи педагогическим
работникам по внедрению новых технологий и методик в образовательную
деятельность, привлечение к этой работе образовательных организаций
высшего и дополнительного образования).
4.9. При проведении оценки качества библиотечно-информационного
обеспечения анализируется и оценивается:
- обеспеченность методической и художественной литературой;
- общее количество единиц библиотечно-информационного фонда;
- объем фонда методической, художественной литературы, пополнение
и обновление фонда;
- наличие (объем фонда) методической литературы и иных
библиотечно-информационных
ресурсов
и
средств
обеспечения
образовательного процесса, необходимых для реализации ООП ДО ДОУ (по
информационно-методическому кабинету, по всем возрастным группам);
- обеспечено ли ДОУ современной информационной базой (локальная
сеть, выход в Интернет, электронная почта, электронный каталог, медиатека
и т.д.);
- рациональность использования библиотечно-информационного
фонда;
востребованность
библиотечно-информационного
фонда
и
информационной базы;

13

- наличие Сайта ДОУ (соответствие установленным требованиям,
порядок работы с Сайтом);
- обеспечение открытости и доступности информации о деятельности
ДОУ для заинтересованных лиц (наличие информации в СМИ, на сайте,
информационные стенды (уголки), выставки, презентации и т.д.).
4.10. При проведении оценки качества материально-технической базы
анализируется и оценивается:
4.10.1. Состояние и использование материально-технической базы, в
том числе:
- уровень социально-психологической комфортности образовательной
среды;
- соответствие лицензионному нормативу по площади на одного
воспитанника;
- площади, используемые для образовательной деятельности (даётся их
характеристика);
- сведения о наличии зданий и помещений для организации
образовательной деятельности; состоянии и назначение зданий и помещений,
их площадь;
- сведения о количестве и структуре технических средств обучения и
т.д;
- сведения об обеспечение мебелью, инвентарём, посудой;
- данные о проведении ремонтных работ в ДОУ (сколько
запланировано и освоено бюджетных (внебюджетных) средств);
- сведения об основных позитивных и негативных характеристиках в
материально-техническом оснащении образовательной деятельности;
- меры по обеспечению развития материально-технической базы;
- мероприятия по улучшение условий труда и быта педагогов.
4.10.2.
Соблюдение
в
ДОУ
мер
противопожарной
и
антитеррористической безопасности, в том числе:
- наличие автоматической пожарной сигнализации, средств
пожаротушения, тревожной кнопки, камер слежения, договоров на
обслуживание с соответствующими организациями;
- акты о состоянии пожарной безопасности;
- проведение учебно-тренировочных мероприятий по вопросам
безопасности.
4.10.3. Состояние территории ДОУ, в том числе:
- состояние ограждения и освещение участка;
- наличие и состояние необходимых знаков дорожного движения при
подъезде к ДОУ;

14

- оборудование хозяйственной площадки, состояние мусоросборника.
4.11. При оценке качества медицинского обеспечения дошкольного
образовательного учреждения, системы охраны здоровья воспитанников
анализируется и оценивается:
- медицинское обслуживание, условия для
медицинского
обслуживания (наличие медицинского кабинета, соответствие его СанПиН;
договор о сотрудничестве с городской детской поликлиникой, договор
безвозмездного пользования имуществом для медицинского обслуживания);
- регулярность прохождения сотрудниками медицинских осмотров;
- выполнение норматива наполняемости;
- анализ заболеваемости воспитанников;
- динамика распределения воспитанников по группам здоровья;
- сведения о случаях травматизма, пищевых отравлений среди
воспитанников;
- выполнение предписаний надзорных органов;
соблюдение
санитарно-гигиенического
режима
(состояние
помещений, режим проветривания, температурный режим, водоснабжение и
т.д.);
- защита воспитанников от перегрузок, работа по созданию условий для
сохранения и укрепления здоровья воспитанников (какими нормативными и
методическими документами руководствуется в работе по данному
направлению);
- сбалансированность расписания с точки зрения соблюдения
санитарных норм и представленных в нём занятий, обеспечивающих смену
характера деятельности воспитанников;
- соотношение учебной нагрузки программ дополнительного
образования (если таковые имеются);
- использование здоровье сберегающих технологий, отслеживание их
эффективности (показать результативность, в том числе динамику состояния
здоровья);
- система работы по воспитанию здорового образа жизни;
- понимание и соблюдение воспитанниками здорового образа жизни
(наличие мероприятий, программ, обеспечивающих формирование у
воспитанников навыков здорового образа жизни, работа по формированию
культурно-гигиенических навыков);
- состояние психолого-педагогического сопровождения в ДОУ;
- мероприятия по предупреждению нервно-эмоциональных и
физических перегрузок у воспитанников.

15

4.12. При оценке качества организации питания анализируется и
оценивается:
- наличие собственного пищеблока;
- работа администрации по контролю за качеством приготовления
пищи;
- договоры с организациями на поставку продуктов питания (с кем, на
какой срок, реквизиты правомочных документов);
- качество питания: калорийность, сбалансированность (соотношение
белков/жиров/углеводов). Соблюдение норм питания; разнообразие
ассортимента продуктов; объем порций; наличие суточной пробы; хранение
суточных проб, соблюдение питьевого режима;
- наличие необходимой документации: приказы по организации
питания, наличие графика поставки продуктов поставщиками в соответствии
договоров; журнал бракеража готовой продукции; журнал бракеража по
скоропортящимся продуктам; 10-ти дневное меню, картотека блюд; таблицы:
запрещённых продуктов, норм питания; список воспитанников, имеющих
пищевую аллергию;
- создание условий соблюдения правил техники безопасности на
пищеблоке;
- выполнение предписаний надзорных органов.
4.13. При проведении оценки функционирования внутренней системы
оценки качества образования:
4.13.1. Осуществляется сбор и анализ информации о дошкольном
образовании в соответствии с «Перечнем обязательной информации о
системе
образования,
подлежащей
мониторингу»,
утверждённым
постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г.
№ 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования».
4.13.2. Анализируется и оценивается:
- наличие документов, регламентирующих функционирование внутренней
системы оценки качества образования;
- наличие ответственного лица - представителя руководства ДОУ,
ответственного за организацию функционирования внутренней системы
оценки качества образования (приказ о назначении, регламент его работы положение, порядок);
- план работы ДОУ по обеспечению функционирования внутренней системы
оценки качества образования и его выполнение;
- информированность участников образовательных отношений о
функционировании внутренней системы оценки качества образования в
ДОУ;

16

проводимые
мероприятия
внутреннего
контроля
в
рамках
функционирования внутренней системы оценки качества образования;
- проводимые корректирующие и предупреждающие действия в рамках
функционирования внутренней системы оценки качества образования.
4.14. При проведении оценки финансово-экономической деятельности
анализируется и оценивается:
4.14.1. Осуществляется сбор и анализ информации о выполнении
Учреждением муниципального задания.
4.14.2. Анализируется и оценивается:
- наличие документов (журнал регистрации детей, табель посещаемости,
табель учета рабочего времени);
- наличие плановой и отчетной документации по финансово-экономической
деятельности ДОУ, в том числе о привлечении и расходовании средств от
приносящей доход деятельности от оказания дополнительных платных
образовательных услуг.
4.15.
Анализ
показателей
деятельности
ДОУ,
подлежащего
самообследованию, устанавливаемых федеральным органом исполнительной
власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики
и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
Данный анализ выполняется по форме и в соответствии с требованиями,
установленными
федеральным
органом
исполнительной
власти,
осуществляющим функции по выработке государственной политики и
нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
5. Делопроизводство
5.1.Результаты самообследования ДОУ оформляются в виде отчета,
включающего аналитическую часть и результаты анализа показателей
деятельности ДОУ (приложение 1).
5.2. Отчет представленной информации содержит выводы (заключения) о
соответствии деятельности ДОУ нормативно-правовым актам Российской
Федерации в области образования, установленным
показателям
деятельности, региональным правовым актам, локальным актам ДОУ.
5.3. Отчет подписывается заведующим ДОУ и заверяется печатью.
5.4. По результатам самообследования заведующий ДОУ издает приказ,
содержащий:
- оценку деятельности ДОУ;
- решение о поощрении либо (при наличии оснований) дисциплинарном
взыскании;
- ответственных лиц по исполнению решений;
- указываются сроки устранения выявленных (при наличии) недостатков.

17

5.5. Отчет по итогам самообследования ДОУ передается Учредителю с
сопроводительным письмом не позднее 1 сентября текущего года,
размещается в информационно - телекоммуникативных сетях, в том числе на
официальном Сайте ДОУ под рубрикой «Отчёты» не позднее 01 сентября
текущего года.
6. Ответственность
6.1. Работники ДОУ несут ответственность за выполнение данного
Положения в соответствии требованиями законодательства.
6.2. Ответственным лицом за организацию работы по данному Положению
является заведующий ДОУ или уполномоченное им лицо.